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声音大小的检测和声控程序

时间:2017-6-9 10:50:30 点击:2337

学科
信息技术
课题
声音大小的检测和声控程序
年级
四年级
课时
1课时
 
 
知识与技能
(1)了解检测声音大小的方法,了解噪声对于人体的影响。
(2)掌握Scratch2软件“侦测”模块库中“响度”的作用。
(3)掌握声控的原理,了解其在生活中的应用。
(4)利用软件检测到音量的大小有效对角色进行控制。
过程与方法:
(1) 通过用麦克风输入声音的方法有效控制角色的形态。
(2) 通过让学生编写各种声控程序培养孩子们的创意。
情感、态度、价值观:
(1) 培养学生善于观察、善于思考的精神品质。
(2) 培养学生的创意思维能力,用所学到的知识尝试解决一些问题。
(3) 会正确的评价自己和别人的作品。
教学
重点
(1) 了解“响度”模块的作用,利用软件对声音大小的判断编写程序。
(2) 培养学生的创意思维能力。
教学
难点
利用声控模块编写有趣的或有价值的程序。
教堂过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入:
1.师:重量、长度、温度都有各自的计量单位,你知道声音的计量单位是什么吗?如何检测声音的大小?(板书上:分贝dB)
2.演示:声音的计量单位是分贝。
(展示声音对应分贝的值。)
1分贝
刚能听到的声音
<15 分贝
感觉安静
30 分贝
耳语的音量大小
40 分贝
冰箱的嗡嗡声
60分贝
正常交谈的声音
70分贝
相当于走在闹市区
85分贝
汽车穿梭的马路上
95分贝
摩托车启动声音
100分贝
装修电钻的声音
110分贝
大声播放MP3 的声音
120分贝
飞机起飞时的声音
150分贝
燃放烟花爆竹的声音
3.老师的手机上有一个检测声音的程序,让我们一起来看看。
1. 思考回答问题。
 
 
 
2.了解声音对于人体的影响。
长期在夜晚接受50 分贝的噪音, 容易导致心血管疾病; 55 分贝, 会对儿童学习产生负面影响; 60分贝, 让人从睡梦中惊醒; 70 分贝,心肌梗死的发病率增加30%左右; 超过110 分贝, 可能导致永久性听力损伤。
 
 
 
 
3.说出这个软件的作用。
(将声音以图形化的方式记录下来。)
激发学生的学习兴趣。
二、新授:
1.今天我们就来利用scratch研究有关声音的一些问题(适当板书)。
2.scratch侦测模块库中有个“响度”,当我们将其勾选后,窗口中将有一个不断改变的数值,这就是通过电脑外接的话筒采集到的声音的大小。
3.用不同的音量向麦克风进行喊话 ,观察数值的变化。
4.想一想如何才能做到上面软件中所产生的效果呢?
1.  认真听讲。
2.观察数值的变化情况,说一说你发现了什么?
(通过测试我们发现这个值最大为100,当没有外接话筒时,由于采集不到声音,该值就是0)
3. 举手发言,说一说自己的想法。
(把响度的值与Y轴的坐标联系起来。)
4.尝试完成声音检测器编程。
认真听讲,学习新知。
 
 
认真观察,得出结论。
 
 
动手实践,巩固知识。
三、拓展:
 
1.说一说检测声音的大小有什么用。
2. 声控是指通过人声的方式控制设备。想一想声控在生活中有哪些用途。
3.展示用软件模拟的声控灯效果。
4.启发学生用声控原理制作一个程序。
 
1.  发表自己的观点。
(检测噪声、声控)
2.说说声控灯的原理。
 
 
3.学生说一说自己的想法。
4.鼓励学生尝试完成。
培养学生探究能力、实践能力、创新意识。
四、总结与展示
1. 展示学生们制作出的各种程序。
2.展示教师制作的声控小游戏。
(教师适当进行点评)
3.希望同学们能够将课堂上的知识应用于生活,编写出有创意的程序。
观看同学们和老师的创新作品,适当对作品进行评价。
培养学生的发散思维,利用量规对自己来他人的作品进行评价。
 
                        声音大小的检测和声控程序
侦测----响度
         ↓
        判断
         大于50 → 开灯5秒 → 关灯
 
 
标准
创意新颖
(50分)
界面效果
(20分)
运行正常
(30分)
总分
自评
 
 
 
 
同学评
 
 
 
 
 

作者:张立新 来源:新教育
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